要給他魚吃，還是敎他釣魚？

    那天同事接到一位家長來電，被家長語氣不佳的責難：為什麼沒有幫學生解決問題？

    學生回家不知道如何傳達的？家長打電話質問老師：為什麼孩子告訴老師說同學拿他東西，老師還反問他，他覺得應該怎麼辦？

    三年級的孩子了，同學「拿」他東西，他的反應應該是什麼呢？而事實上他跟老師告狀時說的是：同學碰他的東西。老師問他，有人碰你的東西，你覺得要怎麼辦？同事說，當時那位學生都不回答，他還給他建議，如果有人碰你東西你不高興可以告訴對方，也請碰人家東西的人道歉了。

    每個人的防衛強度不盡相同，有的人被碰一下就哇哇叫；有的人卻完全沒有任何感覺。老師能夠先反問學生的感覺與想法，讓學生說出他的感受，並試著處理自己的情緒與問題。讓孩子在真實情境中發展自己解決事情的能力，這是很好的學習。

    我在班上處理類似的問題也是這樣的作法。讓孩子自己有處理問題的經驗，比幫他解決了問題更花時間，但這樣的時間絕對是值得投注的。老師能夠不嫌麻煩的給孩子一次又一次解決問題的機會，累積出學生處世與處事的能力，是多麼可貴的呀！

    親愛的家長們！您希望老師給您的孩子魚吃？還是敎他釣魚？