那天第四節空堂，在男廁門口看到一個小男生，正戲謔地抓著他的「小象鼻」，用他的黃尿在地板大肆作畫，那幅得意之作用了廁所地板約三分之一的版面。然後在我的斥喝聲中停止了他的畫作，愣在我面前說：「我不是故意的！」
他又再次強調：「我不是故意的！」，我卻肯定且鄭重地吐出我的肺腑之言：「你是故意的，我看見了！請把剩下的尿尿完。」，看他站到小便池前只滴了兩滴而已，收了他的「畫筆」就想走人，我能放過他嗎？接下來只好演一齣另類雙簧了，我負責口白；他負責演出。舞台全讓給他好好表現：
口白：最後一間廁所，拿拖把。
演出者：立刻到最後一間廁所取出拖把，動作迅速。
口白：開始拖。
演出者：俐落確實的拖著地，卻不時的抬頭觀察著。
口白：很會拖地喔！還有後面……右邊……第一間的門口……很好！
演出者：清楚指令的照著做。
口白：洗拖把。
演出著：熟練的沖水……拉桿……沖水……拉桿。（竟然會使用膠棉拖把！）
口白：拖第二次。來這邊看，站在這裡反光看，就知道哪裡還要拖。
演出者：不敢馬虎的完成工作。
口白：很好！再洗一次拖把……ok……很好！把拖把放回原來的地方。
演出者：完成所有程序，乾淨俐落，可圈可點。
接下來的機會教育也不能省，誰叫他遇見我，又剛好我有一節課的時間；就算我有課，我照樣會教訓他。他知道那件缺德事是壞事；也知道自己應該當好人做好事，要有公德心。
完滿演出後，帶著他回教室跟他的老師說明這件事。這位隔壁班的小男孩是我們班天使在資源班的同學，但是他和天使完全不一樣。據他的老師說，他是阿公阿嬤的金孫，在家裡當王。
王？欺騙！我心裡冒出了一個字－－寵－－「屋子裡」養了一隻「大魔頭」，不作亂才怪。「宀」是房屋的意思，「龍」是隻大魔頭。兩個字加在一起如何呢？很容易體會！
真理是：教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。大魔頭不難對付，只要你不放過牠，真理必能制死牠！為人父母的，不能寵小孩啊！養虎終為患哪！更何況……！
凡事都有平衡點，過與不及都須調整!
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